Für eine starke, gerechte, integrative öffentliche Schule ohne Gewalt & Mobbing

Im Rahmen des Internationalen Tags der Bildung rief der SEW/OGBL die Lehrerinnen und Lehrer dazu auf, am 23. Januar vor der Abgeordnetenkammer unter dem Motto “Mir brenne fir Bildung” zu protestieren. Es war uns wichtig, die Bedeutung der Bildung als Grundlage für eine gerechte und integrative Gesellschaft hervorzuheben. Denn eine gerechte Bildung für alle ist ein Garant für sozialen Zusammenhalt und Frieden.

Bildung ist der Schlüssel zu einer besseren und demokratischen Gesellschaft: In der Schule lernen die Schüler kritisches Denken, soziale Werte, Respekt und Verständnis für andere. Diese Arbeit ist sehr anspruchsvoll, aber äußerst wichtig.

Als SEW/OGBL kämpfen wir für eine gerechtere Schule, für eine Schule ohne Gewalt und Mobbing, für eine inklusive Schule, die über die notwendigen Ressourcen verfügt, für eine Schule, in der die Lehrkräfte ihre Arbeit mit viel Engagement und der notwendigen Unterstützung ausführen können.

In der Praxis sieht die Realität jedoch ganz anders aus. Lehrkräfte sowie das psychosoziale Personal sind zunehmend mit schwierigen Arbeitsbedingungen konfrontiert. Es fehlt an Ressourcen vor Ort sowie an Unterstützung und Rückhalt durch die Schulleitungen. Die Professionalität der Teams wird in Frage gestellt und die Kollegen fühlen sich allein gelassen.

Die Bildungspolitik wird fernab vom Alltag in den Klassenzimmern entschieden, während die Hauptbetroffenen, die Lehrkräfte, die neuesten politischen Reformen umsetzen und deren Konsequenzen tragen müssen. Das jüngste Beispiel ist die Alphabetisierung auf Französisch: Das Bildungsministerium entscheidet über das Projekt und seinen zeitlichen Rahmen, die Lehrer müssen anschließend alles tun, um es umzusetzen.

Und genau hier liegt das Problem: Das Bildungsministerium entscheidet, die Lehrer führen aus. Als Gewerkschaft lautet unsere Botschaft an die Regierung: Hört auf uns! Lehrer haben das Fachwissen und die Fähigkeiten, um Reformen und andere Maßnahmen zu begleiten und abzuändern. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass wir in den Prozess einbezogen werden.

Starke Lehrkräfte für eine starke Schule und starke Schülerinnen und Schüler.

Wir sind noch nicht an dem Punkt, an dem wir gerne wären.

Daher sollten die Lehrkräfte gestärkt werden:

• mit klaren und transparenten Verfahren für den Umgang mit Gewalt und Mobbing – das Wohlbefinden und der Schutz der Lehrkräfte hängen davon ab.
• mit einer unabhängigen Kommission im Falle eines Konflikts mit der Schulleitung.
• mit einer Stärkung des Schulkomitees, der Koordinatoren und des Ausschusses der Oberstufenkonferenz als starke Personaldelegationen.

Auch die Inklusion sollte verbessert werden:

• Mit multiprofessionellen Förderteams direkt in den Schulen.
• Mit einer Beschleunigung der Verfahren, damit jeder Schüler schneller die notwendige Unterstützung erhält.
• In der Grundschule mit einer Anpassung des Kontingents, damit die Schulen nicht mehr zwischen höheren Schülerzahlen in den Klassen oder Fördermaßnahmen entscheiden müssen.

Letztendlich sollte der Lehrer wieder in den Mittelpunkt gestellt werden:

• Durch eine Anerkennung seiner Kompetenzen und seiner Professionalität. Der Lehrer kennt seine Schüler am besten, daher sollte seine professionelle Meinung berücksichtigt werden.
• Durch die Bereitstellung geeigneter Unterstützung, wenn er darum bittet. Ein Coaching, um resilienter zu werden, kann nicht die einzige Antwort sein, wenn jemand um Hilfe bittet. Allenfalls sorgt diese Infantilisierung dafür, dass sich jeder zweimal überlegt, ob er um Hilfe bittet.

Es ist höchste Zeit, diese zunehmend besorgniserregende Situation zu ändern.

Dieser Artikel wurde im Aktuell veröffentlicht (1/2025)